Opslag

Virtuelle mellemrums leg

Billede
Virtuelle mellemrumslege… Energizer/Brainbreaks  Pædagoguddannelsen, Campus Aabenraa  Nedenstående er en liste over ideer til Enerqizers/Brainbreaks, som kan bruges i forbindelse med virtuel-synkron-undervisning. Kongens efterfølger… Alle have kamera på. En person starter med at lave en kropsposition, som andre følger efter fx starte med ”tænkeren”, hvor man sidder med hånden under hagen, den der sidst får lavet kropspositionen, sætter en ny position i gang Crazy eight… Alle have kamera på. Alle op og stå – tælle til otte. Starte med at tage højre hånd frem og ryste den mens der tælles til otte  Herefter venstre hånd, højre fod og venstre fod  Når der har været talt til otte ved alle fire… så startes der forfra… dog tælles der nu kun til 7 og der tælles hurtigere og hurtigere og der rystes mere og mere. Man forsætter til der nås til kun at tælle til en.  Fortæl noget de andre ikke ved… Præsenter sig for hinanden og supplere introduktionen med en information om en selv, som andre ikke
Send en kommentar
Læs mere

Sig det med toiletpapir

Billede
"En hel rulle toiletpapir er nu dit medie. Du skal bearbejde toiletrullen til et formmæssigt udtryk, hvor din forståelse af legende tilgang til undervisningen visualiseres." dette var opgaven på den virtuelle 'Playful Learning  udviklingsdag' på  pædagoguddannelsen, Campus Aabenraa, november 2020. Materialer: Rulle toiletpapir, saks og tape/lim Tidsramme: 15. min.  
Send en kommentar
Læs mere

Fordybelse i faglige begreber gennem Playful casearbejde

Billede
  I TPE- modulet udtrykker de studerende ofte, at de synes det er abstrakt og svært, at få hold om de teoretiske TPE- fagtermer og begreber.   Jeg har derfor på dagtilbudsspecialiseringsholdet i en undervisningsgang arbejdet med Playful-casearbejde. De bygger cases i LEGO, så de gennem konstruktionerne og deres fælles drøftelser får bearbejdet nogle udvalgte faglige begreber inden for TPE ved at de får sat flere sanser i spil.    Byg med klodser opgaven Byg sammen fortællingen (casen). Det har I 12 minutter til. På skift præsenterer I jeres konstruktioner for resten af bordet. Denne præsentation har hver gruppe 4 minutter til: I fortæller, hvad der sker i jeres konstruktion I fortæller, hvad der er på spil mellem lærer og pædagog, hvilke roller de har hver især, hvad er det analytisk for en samarbejdsform, anvend Hal Lawson samarbejdstaksonomi og Bo Rasmussens kontinuum for samarbejde? Når alle grupper er tilbage til eget bord/egen konstruktion skal I drøfte og lave en beskrivelse af
Send en kommentar
Læs mere

Udvikling af læringsmiljøer

Billede
Matematisk opmærksomhed – hvordan udvikle læringsmiljøer der aktivt inddrager børnenes eksisterende viden og erfaringer, undren og spørgsmål, men som samtidig forstyrrer og udfordrer børnenes aktuelle forståelse? Hvilket problem vil vi løse?   Udfordre den mere skolastiske tilgang til matematik (indlæring af tal) i dagtilbud Hvad vil vi opnå?   At de studerende får erfaringer med at udvikle lærings-rum med fokus på det 0-6-årige barns matematiske begrebsudvikling: Rum (position) og form Serier (organisering af genstande på en logiske begrundet måde – størrelse, art, farve mv.) Mønstre Sekvenser (tilrettelæggelsen og rækkefølgen af den række på hinanden følgende begivenheder) Klassificering (en måde at sortere og sammenligne) Sammenligning (at identificere ligheder og forskelle) Parring (genstande der passer sammen) Tælling               Hvad vil vi gøre?   Etablere små læ
Send en kommentar
Læs mere

Refleksionsøvelse med Lego Education klodser om følelser…

Billede
De studerende bliver bedt om at vælge et ”ansigt” og ud fra det tegne en krop, der passer til følelsen på ansigtet – vi kunne også have haft bygget det med duplo-klodserne, men vi havde desværre ikke disse, da jeg afprøvede denne refleksionsøvelse – og det virkede faktisk også rigtig godt, at de selv skulle tegne… dog har vi nu fået disse sæt, så der kan også bygges i stedet for at tegne nu. De studerende fik 5 minutter til at tegne en krop til ansigtet som er med til at udtrykke følelsen i ansigtet.   Derefter skulle de gruppevis ca. 4 personer fortælle hinanden på skift hvorfor deres figur så ud som den gør og hvad kroppen udtrykker sammen med ansigtet. De skulle også dele med hinanden i hvilke faglige sammenhænge (praktik eller studie generelt) de kunne genkende udtrykket. Kan enten bygges: Eller tegnes som vi gjorde i denne undervisningsgang:
Send en kommentar
Læs mere

Materialer på rulleborde

Billede
 Hvilke materialer finder du på rullebordene? Blyanter, farveblyanter, hobbyknive, karton, klæbemasse(lærersnot), limpistoler, limstifter, post-its, tape, tuscher, viskelæder, Hvordan booker jeg rullebordene? Et online bookings system er under udarbejdelse - i øjeblikket hænger der en oversigt inde i skabet, hvor du henter rullebordene. Hvor finder jeg - og hvordan afleverer jeg rullebordene efter brug? (billede på vej) FAQ Hvad gør jeg ved rester af karton? Hvad gør jeg hvis der mangler materialer på rullebordet når jeg henter det / jeg har opbrugt materialer fra rullebordet? Under udarbejdelse - skriv gerne in puts til igul@ucsyd.dk 
Send en kommentar
Læs mere

Byg begrebet

Billede
 At tænke gennem materialiteter  Emnet for dagens undervisning på specialiseringen skole- og fritidspædagogik er robusthed: Hvad er robusthed? Og er robusthed svaret på tidens udfordringer med stress, angst og depression blandt børn og unge?   Først bliver de studerende bedt om at byde ind med deres praksiserfaringer i forhold til stressramte børn og unge, og på baggrund af disse erfaringer får vi på tavlen oplistet mulige årsager til stress. Herefter bringes begrebet robusthed på banen som et muligt svar på stressudfordringen. Som en første indkredsning af begrebet bliver de studerende sat til at bygge en konstruktion i LEGO, som visualiserer deres forståelse af robusthed. En gruppe bygger et hus, og fremhæver i den efterfølgende samtale ordet fundament som centralt for deres forståelse. En anden gruppe bygger en menneskelignende figur for at illustrere styrke samt glæde og begejstring som centrale elementer i robusthed. Den sidste gruppe bygger en mere abstrakt konstruktion for
Send en kommentar
Læs mere